“Cứu” ngành Khoa học xã hội: Cách nào?

Trường hợp của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), dẫu đứng trong số các trường khá dễ dàng về tuyển sinh và điểm tuyển đầu vào thuộc nhóm cao, nhưng bình quân mỗi năm số thí sinh thi khối C cũng giảm khoảng 10%, tính trong vòng 5 năm trở lại đây. Nhiều ngành phải lấy cận điểm sàn mới đủ học viên. Ở các trường khác, tình trạng còn thê thảm hơn, không ít trường phải chấp nhận xét tuyển chỉ bằng điểm sàn mà vẫn không đủ chỉ tiêu, tệ hại hơn là phải đóng ngành, ngừng tuyển sinh… Sự sụt giảm này là có hệ thống, là một xu hướng trong thực tế chứ không phải hiện tượng bất thường, nhất thời.

Việc thí sinh đăng ký thi khối C giảm thê thảm đồng nghĩa với việc thí sinh đang quay lưng với các ngành Khoa học xã hội. Điều này đã dễ dàng nhận thấy ở ngay cấp học phổ thông, đa số thí sinh không mặn mà với ban Khoa học xã hội, nhiều trường không có ban này. Số thí sinh theo học ban Khoa học xã hội và thi khối C phần lớn ở nông thôn với kết quả học tập không cao. Vì vậy dẫn đến điểm thi khối C ngày càng thấp, nguồn nhân lực cho các ngành Khoa học xã hội vì thế không chỉ ít đi mà còn suy giảm nghiêm trọng về chất lượng.

Giải thích nguyên nhân của tình trạng này, hầu hết các chuyên gia tập trung vào hai khía cạnh. Một là do các ngành Khoa học xã hội ngày càng kém thu hút được nhân lực vì tìm việc khó khăn, lương thấp… Hai là việc giảng dạy các môn Khoa học tự nhiên ở các cấp học hiện nay quá khô cứng, thiên về học thuộc lòng, không hấp dẫn học sinh khiến học sinh quay lưng với môn học. Tại bậc đại học, giáo trình của những môn học này thường nặng về tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, xa rời thực tiễn, không tạo hứng thú cho sinh viên.

Hậu quả của vấn đề này đã được nhiều chuyên gia cảnh báo. PGS.TS Nguyễn Kim Sơn (Phó Hiệu trưởng trường ĐH KHXH&NV) nêu ý kiến: “Học sinh ngày nay chú ý và theo đuổi các ngành như công nghệ, kỹ thuật,  kinh tế, tài chính, ngân hàng… nhiều hơn bởi cơ hội việc làm lớn hơn, thu nhập cao hơn. Cũng có nghĩa là người Việt bây giờ, đặc biệt là giới trẻ đặt vấn đề lợi ích lên cao hơn, thực dụng hơn. Có nhiều người cho rằng, sự tăng trưởng kinh tế trong những năm qua diễn ra quá mạnh mẽ, nó cần nguồn nhân lực lớn, tạo thành cơn lốc xoáy cuốn nguồn nhân lực vào đó, làm lu mờ các lĩnh vực xã hội và nhân văn khác. Theo tôi điều này cũng có một phần đúng, nhưng nó không phải là quy luật thông thường của các quốc gia trong quá trình phát triển. Kinh tế phát triển, đời sống con người nâng cao thì các lĩnh vực xã hội, nhân văn, nghệ thuật cũng đương nhiên phải có thêm sức mạnh để phát triển  chứ không thể vì thế mà lụi tàn. Sự phát triển nền kinh tế mà tạo ra sự khủng hoảng về xã hội và nhân văn như vậy là sự phát triển không bình thường”.

Còn đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng cần có những khảo sát thực trạng để làm căn cứ đánh giá giải thích nguyên nhân của tình trạng này. Bộ đã có một số biện pháp như hạn chế cho các trường mở tràn lan các ngành Khoa học xã hội, nhưng đó mới chỉ là giải pháp tình thế. Về lâu dài, cần có một chính sách đồng bộ để vực dậy khối Khoa học xã hội.